jueves, 2 de mayo de 2024

¿Alfabetizar o no alfabetizar?


 Mafalda, con su habitual lucidez, harta de escribir frases como «mi mamá me mima», le dice a su maestra que celebra que su mamá sea tan cariñosa, pero que desea que les explique cosas realmente útiles. Alfabetizar sin que los alfabetizados entiendan qué están leyendo o escribiendo es todavía mucho peor que lo que le pasa a Mafalda, ya que se convierte en un simple simulacro, tiene como consecuencia inmediata la creación de neolectores y la pérdida de un tiempo precioso, puesto que, mientras los inmigrantes se pseudoalfabetizan, no están aprendiendo lengua.


Lourdes Miquel 

martes, 6 de febrero de 2024

Diario de aprendizaje del curso :"Educación para la igualdad"

 Una mujer significativa en mi vida es Concha Mestres Torrent, o Conxa. 

En este enlace podéis saber un poquito más de ella:  noticia del periódico El Levante 

Es mi amiga desde el año 2000, una mujer a la que admiro por muchos motivos: 

- Fue profesora de francés y de "vida" en un instituto de Paterna (Valencia), voluntaria en la Asociación Valencia Acoge (allí la conocí) y creadora de una escuela en Burkina Faso (con especial interés por la plena escolarización de las niñas) y de talleres de artesania (para promover el empoderamiento de las mujeres del pueblo).

- A ella le encanta viajar, ha visitado países de los cinco continentes. Otra de sus pasiones es el teatro. 

- Para mí, una de sus acciones más memorables fue la creación de la escuela en el pueblo de Tamasgo (Burkina Faso) 

El levante (10 de octubre de 2016)

domingo, 23 de septiembre de 2018

Con la música a otra parte...

Una de mis canciones preferidas es: "Un beso de esos" de Zenet.
Me parece una canción muy bonita y con buena música de fondo. La he utilizado en B1 para trabajar la narración y la descripción (y proponerles que cuenten cómo conocieron a una persona importante en sus vidas).

¿Os animáis a compartir canciones?

miércoles, 20 de junio de 2012

PODCAST

EN SINTONIA CON EL ESPAÑOL DEL INSTITUTO CERVANTES:
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/ese/default.htm


AQUÍ ENCONTRARÉIS ACTIVIDADES PARA PRACTICAR LA COMPRENSIÓN AUDITIVA EN EL AULA DE ELE E IDEAS PARA CREAR VUESTROS PROPIOS PODCAST
AUDACYTY: http://audacity.sourceforge.net/?lang=es

Os ofrece un editor de grabación y de edición de sonido libre, de código abierto y multiplataforma.

MI PRESENTACIÓN: http://emparmasso.podomatic.com/entry/2012-06-24T10_21_48-07_00

CON ESTA APLICACIÓN PODRÉIS PUBLICAR VUESTROS PROPIOS PODCAST:
http://www.podomatic.com/

Practicar español: http://www.practicaespanol.com/

Más información:
http://www.slideshare.net/pidelgado/tutorial-podcast-2003849

http://www.eduvlog.org/2007/05/mp3-para-aprender-lenguas.html
Ver del minuto 4:30 al minuto 9:05
 


 

Y MÁS RECURSOS...

En esta base de datos podéis encontrar recursos útiles para la clase de E/LE: 

http://eleytic.adosclicks.net/

En esta página del Instituto Cervantes http://cvc.cervantes.es/ensenanza/default.htm
encontraréis información para las clases de E/LE y E/L2

Más recursos:
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/inmigracion/debate/recursos.htm#Adultos
http://www.eduvlog.org/
http://www.ticele.es/
http://www.um.es/glosasdidacticas/numeros/16.html#%20%EF%BF%BD

martes, 12 de junio de 2012